小王同学在回答问题时常常被同学的意见干扰，当老师提出质疑时又马上修改自己的答案，据此分析，小王同学的认知风格很可能是（）。

[问答题]小毛同学在回答问题时，常常被其他同学的意见所干扰；当老师提出质疑时，会马上修改自己的答案。据此分析，小毛同学的认知风格很可能是()。

[案例分析题] 阅读材料，回答问题。材料：牛顿小时候常被老师与同学称为"笨蛋"；黑格尔读书时外号"懒狗"；达尔文读中学时，因成绩不良而被教师、家长视为"智力低下的人"；德国大诗人海涅是学校里众人皆知的后进生，教师常骂他对诗"一窍不通"；数学家巴比基和文学家玛阿特是同班同学，他俩因为成绩差常被罚站在椅子上任人取笑，但后来，在这个班级中恰恰是他们两个成为举世闻名的人物；即使革命导师马克思在小时候也曾被学校视为差生，老师对他的总评价

[主观题]阅渎下列材料。回答问题。 开学不久，赵老师发现杨明同学有许多毛病。赵老师心想，像杨明这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，赵老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨明很不好意思地找到赵老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”赵老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科

[单选题]上课时要尊重老师和其他同学，当老师讲课或其他同学发言时我们（）。A . 要认真倾昕B . 可以小声交流C . 要认真看书D . 可以对讲的不正确的，给予及时纠正

[单选题]成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（　）。A.广阔性B.流畅性C.变通性D.独创性

[问答题]阅读下面材料，回答问题。课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了

[单选题]刘老师大声批评迟到的同学，但自己本身也迟到了，于是，有几位同学在叽咕：“自己也迟到。”一个女同学正在向旁边的同学使眼色.脸上露出不服气的神情。此时，刘老师应该（）。A . 若无其事，继续上课，保证教学进度B . 承认错误，保证下不为例，然后继续批评迟到的同学C . 承认错误，自我批评，借此机会简单进行纪律教育，然后继续上课D . 停止批评学生，继续上课，下课处理

[填空题] 弱智儿童在回答问题时，常常经不住别人反问，不论自己回答正确与否，只要别人反问一句马上就改口，这说明他们的思维（）。

[单选题]操作人员可修改自己的()。A .操作权限B .口令C .操作模块D .编号

[单选题]癔症患者在回答问题时，答案近似又不准确，或者理解问题，回答错误，称为：（）A . 虚构B . 假性痴呆C . 童样痴呆D . 真性痴呆E . 错构