[单选题]《义务教育音乐课程标准(2011年版)》规定的四个领域是()。A.感受与欣赏.表现.创作.音乐与相关文化B.感受与欣赏.表演.创作.音乐与相关文化C.
[单选题]《义务教育音乐课程标准(2011年版)》规定的四个领域是()。A.感受与欣赏.表现.创作.音乐与相关文化B.感受与欣赏.表演.创作.音乐与相关文化C.
[单选题]义务教育音乐课程内容的四个领域是（）。A . 感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化B . 感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化C . 感受与欣赏、表现、创作、音乐与相关文化D . 感受与鉴赏、表演、创造、音乐与相关文化
[单选题]《普通高中音乐课程标准（实验）》中，将“过程与方法”的课程目标细化为四个具体目标，即（）。A . 体验、合作、探究、创新B . 体验、模仿、探究、合作C . 体验、比较、探究、合作D . 感受、比较、探究、综合
[单选题]《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生（）的有效途径。A . 学习音乐B . 审美能力C . 演奏能力D . 合作意识
[单选题]音乐课程标准中对“知识与技能”的要求是（）。A . 突出知识与技能B . 淡化知识与技能C . 掌握基本知识与技能
[单选题]义务教育音乐课程标准的基本理念是（）。A . 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制B . 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，突出音乐特点，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化C . 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励音乐创造，突出音乐特点，关注学科综合，弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性，面向全体学生，注重个
[案例分析题] 案例：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》，分析下面案例片段。在一节音乐课中，张老师正在示范如何吹奏好一段乐曲，特别是“连音、断音”的方法时，忽然有一位坐在前面名叫李凯的学生说了一句“老师，你说的方法我都知道，可是为什么我就是没有你吹奏得好听呢？”张老师马上意识到这个学生可能知道方法，但具体如何吹奏得所谓“好听”，他却全然不知，于是他提出了这个疑问。在这位学生的鼓励下，张老师把自己吹奏的秘诀进行了讲授，还对李凯同学能够
《数学课程标准》将义务教育阶段的数学课程内容划分为()四个领域。A. 数与代数B. 空间与图形C. 应用题D. 统计与概率E. 实践与综合应用
[问答题] 根据《东方之珠》谱例设计一节音乐课。（1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。（2）教学环节：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。