[多选题]“师傅领进门,修行在个人”告诉我们( )。A.不同事物有不同发展规律B.外因是事物发展的条件C.内因是事物发展的决定性因素D.内因是事物发展的条件
[多选题]“师傅领进门,修行在个人”告诉我们()。A.不同事物有不同发展规律B.外因是事物发展的条件C.内因是事物发展的决定性因素D.内因是事物发展的条件
[多选题]“师傅领进门,修行在个人”告诉我们( )。A.不同事物有不同发展规律B.外因是事物发展的条件C.内因是事物发展的决定性因素D.内因是事物发展的条件
[多选题]“师傅领进门,修行在个人”告诉我们()。A.不同事物有不同发展规律B.外因是事物发展的条件C.内因是事物发展的决定性因素D.内因是事物发展的条件
[多选题]“师傅领进门,修行在个人”告诉我们()。A.不同事物有不同发展规律B.外因是事物发展的条件C.内因是事物发展的决定性因素D.内因是事物发展的条件
[多选题]“师傅领进门,修行在个人”告诉我们()。A.不同事物有不同发展规律B.外因是事物发展的条件C.内因是事物发展的决定性因素D.内因是事物发展的条件
[多选题]“师傅领进门,修行在个人”告诉我们()。A.不同事物有不同发展规律B.外因是事物发展的条件C.内因是事物发展的决定性因素D.内因是事物发展的条件
[单选题]“严师出高徒”与“师傅领进门,修行在个人”从哲学上分别强调了()A . 内因和外因的作用B . 变化和发展的作用C . 外因和内因的作用D . 量变和质变的作用
[单选题]我国古代既有“指引者,师之功也”的箴言,又有“师傅领进门,修行靠个人”的教谕,体现了教学过程具有()的规律。A.学生认识的简约性B.教学与发展相互促进
[判断题]“师傅领进门,修行靠个人。”这句话强调了教学过程中教师和学生双方的作用。()对错A.对B.错