信息技术与课程整合的承担主体有五个层面（）

A．国家、学校、家长、教师和学生

B．国家、学区、学校、教师和学生

C．国家、学区、家长、教师和学生

D．学区、学校、家长、教师和学生

[名词解释] 信息技术与课程整合

[多选题] 目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。A . 课程结构B . 课程内容C . 课程资源D . 上课环境E . 教学设备

[问答题] 信息技术与课程整合的领域有哪些

[单选题]信息技术与课程整合的核心是（）A . 合作学习B . 意义学习C . 数字化学习D . 自主学习

[判断题] 部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段A . 正确B . 错误

[单选题]信息技术与课程整合的根本目标是（）。A . 提高学生的信息素养B . 充实和拓展课程的学习内容C . 提高师生使用信息技术的能力D . 培养学生解决问题的能力

[单选题]信息技术与学科课程整合就是什么（）A . 在课堂教学设计中使用课件进行教学活动B . 使用计算机进行教学活动C . 依据教学设计将信息技术信息资源和学科课程有机结合在一起D . 依据现代教育技术对可昂教学进行设计

[问答题] 谈谈信息技术与课程整合的目标的认识。

[单选题]（）不是信息技术与历史课程的整合方法。A . 创设历史情境B . 提供多种渠道信息，培养学生的历史思维能力C . 模拟历史人物或历史事件D . 模拟占据空间的事物

[填空题] 信息技术与课程整合在学习目标上的整合包括五个方面，即解决实际问题与创造能力；学习能力；批判性思维能力；社会交流与协作能力和（）。