火焰矫正的点状加热，就是用烤把在钢材上烤一系列的（）。

[判断题] 热套中用烤把加热工件时，不应避免白色火焰触及工件表面。A . 正确B . 错误

[单选题]火焰矫正时，钢材加热的温度一般为（）。A . 100℃~250℃B . 600℃~700℃C . 250℃~300℃D . 150℃~300℃

[单选题]钢材弯曲火焰矫正时，加热形状不采用（）。A .四边形加热B .三角形加热C .线状加热D .点状加热

[单选题]火焰矫正是指用火焰对钢材进行局部加热，利用加热后（）产生的新变形，去矫正原有变形的一种矫正方法。A .收缩 B .膨胀 C .脆化 D . D.塑化

[单选题]火焰矫正是采用火焰对钢材变形部位进行局部加热的矫正方法。其原理是利用了钢材的（）的特性。A . 热胀冷缩B . 冷热温差C . 收缩变形D . 热胀变形

[单选题]火焰矫正法中的点状加热点的直径不小于（）毫米。A . 10mmB . 15mmC . 20mmD . 25mm

[填空题] 火焰矫正时，要对变形钢材或构件上（）进行有规则的火焰集中加热，并达到一定的温度。

[多选题] 德育过程是在一系列矛盾中展开的，是一系列矛盾运动和变化的过程这一系列矛盾主要包括（）A . 社会提出的道德要求和高校学生已有道德水平之间的矛盾B . 社会提出的道德要求和高校发展实际之间的矛盾C . 高校学生自身的道德水平与学校的道德教育目标之间的矛盾D . 高校学生自身的道德要求与其道德实践能力之间的矛盾

[多选题]德育过程是在一系列矛盾中展开的，是一系列矛盾运动和变化的过程。这一系列矛盾主要包括( )。A.社会提出的道德要求和高校学生已有道德水平之间的矛盾B.社

[多选题]德育过程是在一系列矛盾中展开的，是一系列矛盾运动和变化的过程。这一系列矛盾主要包括( )。A.社会提出的道德要求和高校学生已有道德水平之间的矛盾B.社