案例：阅读下列教学片段，回答问题。在课堂上，教师让学生“列举信息对我们自身的用处”时，学生小明的回答是：“增长知识，得到消息，交流、沟通。”学生小丽的回答是：“创造财富、增长智力、改变未来，信息的及时获取还可以改变历史。”问题：
（1）小明和小丽的回答如何？
（2）你更欣赏哪一种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。
[案例分析题] 案例：阅读下列教学片段，回答问题。课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，不敢主动回答问题了。问题：请你评价该实例中的老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则？
[案例分析题] 案例：阅读下列教学片段，回答问题。某老师在教学生使用Excel2003的信息技术的课程上，先让学生按照课本例题去操作，学会录入数据和进行数据计算。例题完成后再继续做练习题。一节课结束，老师发现虽然学生一直在做题，但是一般都是死板地照着课文一步步完成，没有学习热情，脱离书本也无法独立操作。该老师经过反思后，发现一节课不应该过多地强调技能锻炼，也应该尊重学生的创新精神。于是老师重新设计方法，让学生制作本次期中考试的成绩单。（1）将学生每4人分为一组，老师引入话题，学生在已经掌握了Excel20
[问答题] 案例：阅读下列教学片段，回答问题。一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说：“自从你给了他那个‘特殊的奖励’后，他对自己的要求严格了。经过询问，我才知道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我。”现在这张卡片还贴在他的
[案例分析题] 案例：阅读下列教学片段，回答问题。在某一次信息技术课上，老师正在教学生数据的录入，其中有一位学生不会操作，老师当场怒骂：“跟着我做都做不好，不是懒就是蠢到无药可救。”其他学生都窃窃地笑了，被骂的学生红着脸低着头不说话。问题：通过这份案例，谈谈现行课程评价存在哪些主要问题？
[案例分析题] 案例：阅读下列教学片段，回答问题。在某节信息技术课上，李老师想让大家熟练地掌握“邮件合并”。邮件合并是在Office中，先建立两个文档：一个Word包括所有文件共有内容的主文档（比如未填写的信封等）和一个包括变化信息的数据源Excel（填写的收件人、发件人、邮编等），然后使用邮件合并功能在主文档中插入变化的信息，合成后的文件用户可以保存为Word文档，可以打印出来，也可以以邮件形式发出去。课上李老师首先为学生们展示了一封邀请函，邀请函的主题是即将进行的第十届金鹰节。同学们看到后，纷纷交头接
[案例分析题] 案例：阅读下列教学片段，回答问题。李老师在设置《信息与信息技术》一课的教学时，觉得该节内容中涉及的知识概念过多，所以如果单纯地以老师的讲授法为主很难激起学生学习新知识的兴趣。因此决定在教学中采用合作学习法，多开展学生参与的活动，加强学生的实践，以小组为单位，了解信息技术的特点和表现形式。问题：（1）什么是合作学习？（2）如何有效地组织学生进行合作学习？
[案例分析题] 案例：阅读下列教学片段，回答问题。王老师是一位青年信息技术教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话、不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳；吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上的同学说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。问题：王老师教育的班级为什么会产生这样的后果？作为一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？
[案例分析题] 案例：阅读下列教学片段，回答问题。在教学生制作电子报之前，老师要先让学生了解Word2003的基础知识及其常用的一些功能。通过让学生学会录入，文字的编辑和修改等逐渐加深至学会图文混排等知识。然后让学生自主创作并能独立地进行版式设计，最后运用所学知识制作出完整并有新意的电子小报。问题：（1）这种教学方法的理论基础是什么？（2）基于这一种学习理论产生的教学方法是什么？它的定义是什么？
[案例分析题] 阅读以下教学实录（节选），回答问题。《我爱这土地》教学片段：（教师引导学生朗读品味艾青《我爱这土地》中的末句："为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。"生1读得平淡。师请生2点评）生2：他最主要的是缺少情感，缺少一种泪水含在眼里的深挚爱国情。师：说得真好，你有这种情感吗？生2（摇头回答）：没有！师：那么，我们一起来看大屏幕。（教师播放日本侵略我国东北，以及屠杀我国同胞的画面。）师：艾青写此诗正值祖国母亲惨遭蹂躏时，画面上就是当时的局部情况。下面，我们再请一位同学来读读这句诗。
[案例分析题] 案例：阅读下列教学片段，回答问题。一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更有兴趣地学习信息技术并且提供一个更有情趣的学习环境，新学年开始，他对机房进行了一番精心的布置，教室周围的墙上贴了各种各样的图画，在窗台上还摆放了各种各样的模型和玩具，以及各种各样的植物，使得课堂看上去生机勃勃。问题：这些布置会产生什么样的效果？为什么？