儿童获得道德认识上的发展必须摆脱（），理解到别人有着与自己不同的看法，从而发展自己与别人不同的自我概念。

[单选题]婴儿自我意识发展的四阶段()。A．认识自己-认识“我的”-别人评价到自我评价-自我表现B．认识自己-认识“我的”-自我表现-他评到自评C．认识“我的”-认识自己-他评到自评-自我表现D．认识“我的”-认识自己-他人评价-自己评价

[单选题]小学阶段，儿童的道德认识与道德行为的发展，从总体上说是（）。A . 知落后于行B . 比较协调C . 行落后于知D . 完善结合

[多选题] 儿童道德发展包括儿童（）的发展。A . 道德情感B . 道德内容C . 道德认知D . 道德行为

[单选题]()是婴儿自我意识发展过程。A．自我表现-认识自己-他评到自评-认识“我的”B．认识自己-认识“我的”-他评到自评-自我表现C．认识自己-认识“我的”-自我表现-他评到自评D．认识“我的”-认识自己-他人评价-自己评价

[试题]发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。（ ）

[试题]发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的，一成不变的．()

[判断题] 发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的，一成不变的。A . 正确B . 错误

[单选题]根据皮亚杰对儿童道德发展的研究，孩子一般通过抛弃父母不合理的要求，从而获得（　　）。A.自我中心B.权威感C.可逆性D.公正感E.自尊

[单选题]根据皮亚杰对儿童道德发展的研究，孩子一般通过抛弃父母不合理的要求，从而获得（）。A.自我中心B.权威感C.可逆性D.公正感

[单选题]根据皮亚杰对儿童道德发展的研究，孩子一般通过抛弃父母不合理的要求，从而获得（）。A.自我中心B.权威感C.可逆性D.公正感