奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。

[问答题] 试分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。

[单选题]奥苏贝尔将有意义学习分为(　　)。A.表征学习.规则学习和命题学习B.表征学习.概念学习和规则学习C.规则学习.概念学习和命题学习D.表征学习.概念学

[判断题]奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）A.对B.错

[判断题]奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）A.对B.错

[判断题]奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）A.对B.错

[主观题]奥苏贝尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习是一种有意义学习。此题为判断题(对，错)。

[问答题]罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同？

[问答题]罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同？

[问答题]罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同？

奥苏贝尔有意义学习[5]与罗杰斯有意义学习的比较J.作为认知主义代表人物，奥苏贝尔在研究人的学习过程中提出了自己的有意义学习观。而人本主义[6]也提出了有意义自