试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。

[主观题]凯洛夫提出了明了、联想、系统、方法四个阶段教学过程的理论。（ ）此题为判断题(对，错)。

[判断题]凯洛夫提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教学过程理论。()A.对B.错

[判断题]凯洛夫提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教学过程理论。()A.对B.错

[单选题]试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫

[单选题]试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是()。A .斯宾塞B .夸美纽斯C .赫尔巴特D .洛克

[单选题]试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（）。A.斯宾塞B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.洛克

[单选题]试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（ ）。A．夸美纽斯B．昆体体C．赫尔巴特D．杜威

[单选题]试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（）。A.夸美纽斯B.昆体良C.赫尔巴特D.杜威

[单选题]试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（）。A.夸美纽斯B.昆体良C.赫尔巴特D.杜威

[单选题]试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（）A.夸美纽斯B.昆体良C.赫尔巴特D.杜威