程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。

[多选题] 程序教学实际上是（）在实践中的运用。A . 操作性条件反射B . 积极强化的原理C . 观察学习D . 认知学习E . 认知同化理论

双因素理论是美国心理学家赫兹伯格于1959年提出来的，全名叫“激励、保健因素理论”。 通过在匹兹堡地区11个工商业机构对200多位工程师、会计师调查征询，赫兹伯格发现，受访人员举出的不满的项目，大都同他们的工作环境有关，而感到满意的因素，则一般都与工作本身有关。据此，他提出了双因素理论。 传统理论认为，满意的对立面是不满意，而据双因素理论，满意的对立面是没有满意，不满意的对立面是没有不满意。因此，影响职工工作积极性的因素可分为两类：保健因素和激励因素，这两种因素是彼此独立的并且以不同的方式影响人们的工作行

二、实践教学过程中要注重理论知识的运用 在教学体系的计划中，虽然实践教学的课时是在增加，理论教学的课时在减少，但是这种减少是建立在理论和实践并用，在实践教学过程

[问答题,论述题] 论述拍卖师的主持技巧在实践中的运用。

[单选题]创新扩散理论在实践中导致了（）A . 试验示范策略B . 双向沟通策略C . 进步农民策略D . 于预沟通策略

[单选题]在实践中，激励是指()A.传递知识，确立态度，改变行为B.通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术。C.利用社会营销的技术推广健康行为

[单选题]在实践中，激励是指（ ）A.传递知识，确立态度，改变行为B.通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术C.利用社会营销的技术推广健康行为

[单选题]在实践中，激励是指（）A.传递知识，确立态度，改变行为B.通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术。C.利用社会营销的技术推广健康行为

[单选题]在实践中，激励是指（）A.传递知识，确立态度，改变行为B.通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术。C.利用社会营销的技术推广健康行为

[单选题]在实践中，激励是指（）A.传递知识，确立态度，改变行为B.通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术。C.利用社会营销的技术推广健康行为