A . 考试成绩的高低，代表了学生学习中的薄弱环节在哪，哪是需要特别加强的地方
B . 考试成绩的高低，是衡量一个学生优秀与否的唯一指标
C . 考试成绩的高低，是衡量老师优秀与否的最重要指标
D . 考试成绩的高低，是衡量一所学校优秀与否的最重要指标
考试成绩公布后，学生如对自己的考试成绩有异议可向学院提出复查申请。()A. 正确B. 错误
[问答题] 下面是一个班50个学生的经济学考试成绩：（1）对这50名学生的经济学考试成绩进行分组并将其整理成频数分布表，绘制直方图。（2）用茎叶图将原始数据表现出来。
[单选题]某校对学生的考试成绩和学习时间的关系进行测定，建立了考试成绩倚学习时间的直线回归方程为：yc=180-5x，该方程明显有误，错误在于（）。A . a值的计算有误，b值是对的B . b值的计算有误，a值是对的C . a值和b值的计算都有误D . 自变量和因变量的关系搞错了
[单选题]考试成绩统计结束后，要告知学生成绩，以下处理方法恰当的是（）。A . 按得分高低为学生排名，并在班级张贴公布B . 不对学生公布，老师自己心里有数即可C . 将成绩及其在全班的位置告知学生本人D . 老师公布获得前三名学生姓名，并作点评
[单选题]两位学生考试成绩为80分和85分，我们可以说两位学生考试成绩之间的差距为5分。这种统计计量水平是（ ）。A．列名水平B．顺序水平C．间隔水平D．比率水平
[单选题]工学院学生的数学考试成绩比商学院学生的数学考试成绩要好。因此，工学院的数学教学方法比商学院的要好。以下各项，如果是真的，都能削弱以上的结论，除了：A．工学院的数学试题比商学院的容易。B．商学院学生的基础普遍不如工学院。C．商学院的数学教科书要比工学院的难。D．商学院的数学教师比工学院的数学教师普遍工作更勤奋。
[单选题]假设学生的考试成绩是在0~150范围内的整数，则定义考试成绩的最合适的类型是（）A . intB . smallintC . tinyintD . float
甲班某次统计学考试成绩如下表所示,回答以下问题。考试成绩学生人数60以下60-7070-8080-9090以上2822158合 计(1)考试成绩的算术平均数、中
在对统计学专业学生统计学的考试成绩进行分组时,某位同学的考试成绩为80分,按照重叠分组方法应将其计入以下哪一组()A. 60-70B. 70-80C. 80-9
[单选题]班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法（）A . 是激发学生的重要手段B . 侵犯了学生的人格尊严C . 是管理班级的有效手段D . 侵犯了学生的受教育权