“老师问：树上5只鸟儿，打下一只，还有几只？小学生回答：老师，不许打鸟儿。”

请问：学生的回答遵循了交际的（）。

[单选题]老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只？”孩子听完就大声哭起来。这表明孩子对事物的理解（）。A . 是对个别的理解而非对事物关系的理解B . 是简单的、表面的而不是复杂深刻的C . 依靠的是具体形象而非语词D . 是情绪性的而非客观的

[单选题]小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于()。A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要

[单选题]小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（　　）。A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要

[主观题]最后一片树叶秋风紧了。树上只剩下最后一片树叶。一只鸟儿飞来了，停在枝头。他听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。”鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。你知道那些已经飘落在地上的树叶在哪里吗？”树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说，“他们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。”“是吗？”树叶听得出了神。鸟儿笑着说：“是的，他们只不过是藏起

[单选题]大学老师给小学生讲高等数学，小学生就不可能听得懂，这说明（）A . 个人的态度影响沟通B . 知识范围限制了沟通的进行C . 社会－文化系统是沟通的既定前提D . 法律知识是沟通的保障

[单选题]小学生王玲的作文被老师推荐发表，所获稿酬应归（  ）A.学校B.推荐老师C.班主任D.王玲

[判断题] 小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。()A . 正确B . 错误

[单选题]“老师问：大雁飞行为什么要排队？小孩子回答：怕找不到家。老师说：不懂别瞎说，是为了减少阻力。孩子很委屈。”请问，这位老师的话违背了交际的（）。A . 慷慨准则B . 得体准则C . 赞誉准则D . 同情准则

[单选题]“其美”公司只生产小学生桌椅，并且只面对各小学进行销售，该公司的目标市场选择模式是（　）。A.市场全面化B.产品专业化C.市场专业化D.产品/市场集中

[单选题]某学生在操场上发现一只蝙蝠，他问老师是否可以将其带入教室给同学展示。对于这一请求，教师最合理的回应方式是()。A.接受这一请求，并让学生对蝙蝠进行饲养