19世纪初，深化了教学程序的研究，并把心理学中的统觉作用应用到教学上，认为学生是利用已有的观念吸收新的观念，并构成“统觉团”，以增强吸收新知识的能力的心理学家是（）。

[单选题]19世纪初，德国教育家（）深化了教学程序的研究，他把心理学中的统觉作用应用到教学上。A . 赫尔巴特B . 夸美纽斯C . 杜威D . 洛克

[主观题]社会心理学的形成时期是从19世纪的中叶到20世纪初。()

[判断题] 20世纪末与21世纪初，积极心理学蓬勃发展，逐步成为与传统心理学研究重点相反的独立学科。A . 正确B . 错误

[多选题] 19世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起了直接的“催生”作用的重要学术思潮包括（）A . 德国的民族心理学B . 美国的机能心理学C . 英国的本能心理学D . 奥地利的精神分析学派

[多选题]19世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起了直接的“催生”作用的重要学术思潮包括（）A.德国的民族心理学B.法国的群众心理学C.英国的本能心理学D.奥地

[多选题]19世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起了直接的“催生”作用的重要学术思潮包括（）A.德国的民族心理学B.法国的群众心理学C.英国的本能心理学D.奥地

[多选题]19世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起了直接的“催生”作用的重要学术思潮包括（）A.德国的民族心理学B.法国的群众心理学C.英国的本能心理学D.奥地

[单选题]19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育学的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学性的教育家是()。A.杜威B.裴斯泰

[单选题]19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育学的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学性的教育家是（）。A.杜威B.裴斯泰

[单选题]护理学诞生于A．18世纪末B．19世纪初C．16世纪末D．19世纪末期20世纪初E．20世纪末