班级授课制萌芽于15世纪末，经过（）的总结、改进和理论升华，初步形成。自19世纪中叶开始，班级授课制为欧洲各国学校所广泛采用。

[单选题]关于班级授课制的说法，正确的是（）。①班级授课制萌芽于16世纪西欧的一些国家，兴起于17世纪乌克兰兄弟会学校；②经过捷克教育家夸美纽斯的总结、改进和理

[填空题] 萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是_________。

[单选题]萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。A.特朗普制B.分组教学制C.班级授课制D.道尔顿制

[单选题]萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。A.特朗普制B.分组教学制C.班级授课制D.道尔顿制

[单选题]护理学诞生于A．18世纪末B．19世纪初C．16世纪末D．19世纪末期20世纪初E．20世纪末

[主观题]俄国保守主义体系形成于18世纪末19世纪初。

[主观题]萌芽于l6世纪、兴起于l7世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是__。

[判断题] 19世纪末一20世纪初，西方开始形成了所谓的“古典管理理论”。A . 正确B . 错误

[填空题] 管理学形成的标志是19世纪末20世纪初（）的产生。

[单选题]19世纪末20世纪初，（）的出现，是管理学形成的标志。A.一般管理理论B.科学管理理论C.组织理论D.人际关系学说