职业伦理教育的目的是优化、放大教育对象的职业实践能力，支持职业集团或职业人保持与（）之间的和谐的关系，达至事业发达，人生幸福。

[单选题]职业伦理教育的文化模式是基于（）而提出的一种职业伦理教育的实践模型。A . 我国当前职业伦理教育所处的独特的经济环境B . 我国当前职业伦理教育所处的独特的文化环境C . 我国当前职业伦理教育所处的独特的政治环境D . 我国当前职业伦理教育所处的独特的制度环境

[多选题] 职业伦理教育文化模式的实践意义（）。A . 整合各类教育资源，形成一体化的职业伦理教育B . 职业伦理教育的文化模式体现了对我国当前职业伦理教育所面临的文化冲突和独特的文化环境的关注C . 职业伦理教育的文化模式坚持在实践的立场上对职业伦理教育所遇到一系列两难困境进行有机的融合D . 职业伦理文化模式开创了职业伦理教育的最佳途径E . 强制灌输，老师就是对的，学习者只有听的份F . 道德是个人的事情，是家长的事情，学习者应该采取什么样的道德立场应该通过他自己的探索去完成

[判断题] 职业伦理教育的内容，是为实现职业伦理教育目标，经选择而纳入职业教育活动过程的职业价值观念、行为规范、职业伦理决策技能等总体，一般以课程的形式体现，是职业伦理教育的核心。A . 正确B . 错误

[单选题]关于职业健康教育与职业健康促进关系的叙述中，正确的是A．职业健康教育是职业健康促进的基础B．职业健康促进是职业健康教育的基础C．职业健康促进是职业健康教育的必要手段D．职业健康教育的重要内容是职业健康促进E．职业健康教育是职业健康促进的发展

[多选题] 职业伦理教育的特性有哪些。（）A . 中介性B . 客观性C . 区域性D . 主观性E . 辩证性F . 对象性

[多选题] 职业伦理教育的文化模式反对（）。A . 道德绝对主义B . 道德霸权C . 道德相对主义D . 道德虚无主义

[单选题]职业伦理教育本质上是把一定的社会职业伦理内化为个体职业态度和职业品质的过程，以下哪一项不属于职业伦理教育的内容（）。A . 职业伦理知识的掌握B . 职业伦理情感的形成C . 职业伦理行为习惯D . 职业技能的掌握

[单选题]职业知识、职业能力和（）是高等职业教育课程结构的“三大支柱”，是职业教育“三位一体”的基本结构形态。A .职业水平B .职业精神C .职业道德D . D.职业素质

[单选题]教育职业的社会目的是（）。A .保持社会稳定B .使人有—份工作C .教书育人D . D.培养更多的大学生

[单选题]不属于职业人群健康教育内容的是（）A .职业卫生知识与防护技能教育B .常见卫生问题的健康教育C .职业卫生法制教育D .改善劳动生产环境E .职业心理健康教育