A . 通过压抑人的其他心理机能(如情感、想象等)来求得理性的发展
B . 通过压抑人的其他心理机能来求得感性的发展
C . 人的感知、情感、想象、理性相辅相成
D . 人的理性、感性完全融合
[单选题]健康人格是一种整体性的人格,对健康人格来说,人的诸种心理本能(感性和理性)处于种()的状态。A . 和谐B . 平衡C . 和谐平衡D . 不稳定
[问答题] 美育在塑造健康人格中的作用是什么?
[多选题] 健康人格与病态人格和理性人格相比基本特征是()A .整体性B .协调性C .塑造性D .创造性E .情感性
[单选题]在文学活动中,感性思维与理性思维的关系是()A .完全不需要理性思维B .理性思维占据着主导地位C .感性思维与理性思维是相互渗透的D .感性思维与理性思维是对立的
[单选题]感性认识和理性认识的关系是( )。A.认识过程不可缺少的两个阶段B.理性认识是对事物的全部认识,感性认识是对事物的部分认识C.感性认识是理性认识的基础,理性认识是感性认识的升华D.感性认识和理性认识之间既相互区别,又相互联系
[单选题]感性认识和理性认识的关系是( )。A.认识过程不可缺少的两个阶段B.理性认识是对事物的全部认识,感性认识是对事物的部分认识C.感性认识是理性认识的基础,理性认识是感性认识的升华D.感性认识和理性认识之间既相互区别,又相互联系E.感性认识和理性认识之间是对立统一的辩证关系
[单选题]在西方文学发展过程中,古典主义文学中的理性与感性是什么关系?()A .理性内容被感性形式制约B .理性形式被感性内容制约C .理性内容突破了感性形式D .理性形式突破了感性内容
[填空题] 美育的主要任务是树立正确的()、提高()、培养()和塑造健康人格。
[判断题]人的认识活动是一个辩证的发展过程,从感性认识到理性认识,从理性认识再到感性认识,再从感性认识到理性认识不断反复和无限发展。()A.对B.错
[试题]论述艺术作品中感性与理性的关系。