[单选题]

从孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，到荀子的“制天命而用之”，都成为中华民族优秀文化的重要组成部分。这一时期的“百家争鸣”对中国传统文化的影响集中反映了（）。

A . 社会制度的更替影响文化发展

B . 科学技术推动文化发展

C . 思想运动促进文化发展

D . 教育活动影响文化发展

参考答案与解析：

相关试题

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这说明（）。

[单选题]“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这说明（）。A . 人的发展受到外界环境的影响B . 内因是事物变化发展的根据C . 内因和外因都对人的发展起到决定作用D . 人生充满了挫折和坎坷

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    • “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的作者是（）。

    [单选题]“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的作者是（）。A . 孔子B . 孟子C . 老子D . 庄子

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    • 略说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的含义。

    [问答题] 略说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的含义。

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    • “富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的大丈夫精神（）

    [多选题] “富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的大丈夫精神（）A .是由孟子提出的。B .是一种高尚的道德人格力量。C .是由禁烟派领袖林则徐提出的。D . D.强调的是人际关系的和谐。E .强调的是社会整体利益的重要性。

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    • 表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是( )。

    [单选题]表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（ ）。A．依从B．认同C．内化D．坚定

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    • 表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）

    [单选题]表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）A.依从B.认同C.内化D.坚定

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    • “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这是谁的教育思想？（）

    [单选题]“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这是谁的教育思想？（）A.孔子B.孟子C.墨子D.董仲舒

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    • “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这是谁的教育思想？（）

    [单选题]“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这是谁的教育思想？（）A.孔子B.孟子C.墨子D.董仲舒

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    • 表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。

    [单选题]表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。A.依从B.认同C.内化D.坚定

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    • 表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。

    [单选题]表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。A.依从B.认同C.内化D.坚定

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