课堂上，许多同学对鸟类体温恒定的原因做了解释，其中不正确的是（）.

[问答题] 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不再提出问题，不再主动回答问题了。根据材料，评价该老师做法的不当之处。这种行为违反了哪条教学原则？

实习教师在课堂上维持秩序时，以下哪种做法是不正确的()A. 以温和而坚定的态度引导学生B. 对学生进行体罚或变相体罚C. 运用奖励机制鼓励学生遵守纪律D. 与学

[问答题] 解释课堂上讲授的生命基本特征。

[案例分析题] 一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说："自从你给了他那个‘特殊的奖励’后，他对自己的要求严格了。"询问后我才知道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说："老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我&q

[单选题]下列不是鸟类能保持恒定体温的作用是（）。A . 鸟类冬季可迁徙到温暖的南方；B . 气囊可散热；C . 食量大，呼吸旺盛，血液输送氧气能力强，产热多；D . 羽毛有保温作用。

[单选题]课堂上，教师引导全班对回答问题正确的同学拍手鼓掌进行鼓励，这种属于教学技能中的（）。A . 变化技能B . 课堂组织技能C . 强化技能D . 教学语言技能

[单选题]对意识的解释不正确的是A.就心理状态而言，意识意味着清醒、警觉、注意集中等B.就心理内容而言，意识包括可用语言报告出的一些东西，如对幸福的体验、对周围

[单选题]历史课堂上，老师让学生归纳辛亥革命的历史功绩，下列表述不正确的是：（）A . 结束了两千多年的封建帝制B . 推翻了清朝的统治C . 使民主共和观念深入人心D . 改变了中国半殖民地半封建的社会性质

[单选题]对罪犯内涵解释不正确的是（ ）。A．罪犯只能是自然人B．罪犯身份的确认具有法定性C．罪犯是被判处刑罚的人D．罪犯身份的存在具有时限性

[主观题]提示与要求：在你们班的课堂上，一定出现过许多欢快的笑声，请以“课堂上的笑声”为题，写一篇不少于350字的短文，注意把为什么而笑的过程写具体。