A . 前道德阶段
B . 习惯道德阶
C .超道德阶段
D . 自律道德阶段
[单选题]前道德阶段行政人员的道德责任感依赖于()。A . 外部控制B . 内在控制C . 外在强制力D . 内在强制力
[填空题] 职业道德可以加强员工树立()责任感。
[单选题]在“前道德阶段”,行政人员的道德责任感依赖于( )。A.内在责任感B.自身学历水平C.个体行为习惯D.外在强制力
[单选题]在“前道德阶段”,行政人员的道德责任感依赖于()。A.内在责任感B.自身学历水平C.个体行为习惯D.外在强制力
[单选题]在“前道德阶段”,行政人员的道德责任感依赖于()。A.内在责任感B.自身学历水平C.个体行为习惯D.外在强制力
[单选题]在“前道德阶段”,行政人员的道德责任感依赖于( )。A.内在责任感B.自身学历水平C.个体行为习惯D.外在强制力
[单选题]在“前道德阶段”,行政人员的道德责任感依赖于( )。A.内在责任感B.自身学历水平C.个体行为习惯D.外在强制力
[判断题]高校教师教育劳动的时空特殊性,决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道德责任感。( )A.对B.错
[单选题]个体道德发展的经历表明,行政人员的道德责任感是在()。A . 公共角色的塑造过程中完成的B . 私人角色的塑造过程中完成的C . 市场角色的塑造过程中完成的D . 游戏角色的塑造过程中完成的
[单选题]个体道德发展的经历表明,行政人员的道德责任感是在( )。A.公共角色的塑造过程中完成的B.私人角色的塑造过程中完成的C.市场角色的塑造过程中完成的D.