A . 使用体语
B . 使用观察技巧
C . 使用专业术语
D . 说话太快
E . 不尊重对方
[单选题]专业人员在与低文化水平的教育对象的人际交流中，最多见的技巧错误是A.使用体语B.使用观察技巧C.使用专业术语D.说话太快E.不尊重对方
[单选题]专业人员在与低文化水平的教育对象的人际交流中，最多见的技巧错误是A．使用体语B．使用观察技巧C．使用专业术语D．说话太快E．不尊重对方
[单选题]文化水平对教育的（）表现为：教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代。A.直接影响B.交互影响C.间接影响D.双向影响
[单选题]健康教育人员与干预对象进行人际交流时，正确的谈话技巧应该是A.多发表自己的见解B.使用专业术语C.内容简单明确D.语速慢E.避免重复
[单选题]健康教育人员与干预对象进行人际交流时，正确的谈话技巧应该是A.多发表自己的见解B.使用专业术语C.内容简单明确D.语速慢E.避免重复
[单选题]在健康教育活动中，人际交流技巧的培训对象首先应该是A.卫生行政领导B.健康教育人员C.社会大众D.目标人群E.与目标人群关系密切的人
[判断题] 教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。A . 正确B . 错误
[单选题]文化水平对教育的（）表现为：教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文他水平→下一代A.直接影响B.交互影响C.间接影响D.双向影响
[单选题]文化水平对教育的（）表现为：教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文他水平→下一代A.直接影响B.交互影响C.间接影响D.双向影响
[单选题]在偏远农村向文化水平低的人传播健康信息不适合的方式是A.由卫生人员向他们讲解B.由村医给他们上课C.将健康信息编入卫生文艺演出D.发放报纸杂志E.通过