在网络成瘾青少年小组的最后一期，通过视频，和组员一起回顾整个小组活动过程，让小组成员回顾他们曾经的问题，以及解决这些问题所采取的行动和步骤，这种做法是（）。

[单选题]一次小组活动中，组员小张突然质疑组员小刘，认为他在小组中过于表现自己，让其他组员没有表达机会，小张的话立即得到其他组员的响应，纷纷指责小刘，此时，社会工作者首先应当做的是（）。A . 处理抗拒行为B . 处理组员的不满情绪C . 结束小组讨论D . 请小刘回应小张的质疑

[单选题]社工老李将社区中有厌学情绪的青少年群体组织起来一起开展小组活动，这属于（）层面的青少年社会工作。A . 宏观层面B . 中观层面C . 微观层面D . 纵向层面

[单选题]社会工作者小张为一个青少年小组设计小组活动，在活动设计之前，他通过各组员的老师.家长分别了解了每个组员的基本情况以及以往的成长经历与成长过程中的主要问

[单选题]社会工作者张萍最近要设计一个青少年小组。她在小组活动设计中考虑小组目标是增强青少年的人际沟通交往能力，针对这个小组目标及青少年群体爱玩的特性，她确定了“小游戏，大智慧”的活动设计原则，即每次活动都用小游戏来引入，促进青少年组员在小组中的分享，增强青少年的人际交往能力。张萍在小组活动设计中考虑的因素有（ ）。A．小组外在力量B．经验分享环节C．扣紧小组目标D．考虑组员的特征及能力E．小组活动的基本要素

[单选题]在一次小组活动结束时，社会工作者鼓励组员发表参与小组活动的感受，讨论彼此在小组活动中的成长经验，这属于()。A.小组活动的时间分配要素B.经验分享环节

[单选题]小组规范是小组初期社会工作者和小组组员一起建立的适合管理和协调组员行为的准则。其中，澄清和说明小组的信念和基本价值，强调开放、平等、保密、非批判和团结合作等原则属于（）。A . 秩序性规范B . 文化规范C . 角色规范D . 价值规范

[单选题]小冬开展了一个大学生人际交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。小冬在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，符合这个模式的实施原则的有（ ）。A．使能者原则B．积极参与原则C．开放性的互动原则D．平等性的互动原则E．面对面的互动原则

[不定项选择] 小冬开展了一个大学生人际交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。小冬在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，符合这个模式的实施原则的有()。A . 使能者原则B . 积极参与原则C . 开放性的互动原则D . 平等性的互动原则E . 面对面的互动原则

[单选题]小赵将社区中一些有同样经受网络成瘾困扰的青少年组成一个互助小组，大家在小组中共同分享经验，一起努力戒除网瘾，努力适应现实社会。该小组体现了小组工作的什么特点?()A . 小组活动的治疗性B . 注重团体的动力C . 组员问题的共同性或相似性D . 强调小组成员的民主参与

[单选题]小赵将社区中一些有同样经受网络成瘾困扰的青少年组成一个互助小组，大家在小组中共同分享经验，一起努力戒除网瘾，努力适应现实社会。该小组体现了小组工作的什么特点?（ ）A．小组活动的治疗性B．注重团体的动力C．组员问题的共同性或相似性D．强调小组成员的民主参与