在社工老李与网瘾少年小明进行个案辅导一个月后，小明感觉自己可以戒掉网瘾，自己可以控制自己了，就主动要求终止与社工老李的工作关系，此时社会工作进入到（）阶段。

[单选题]社工老李在外出开展服务时，遇到了因怕同学欺负不敢进学校的小明，社工老李在了解小明拒绝上学的缘由后，主动邀请到社工机构，在此过程中小明属于（）服务对象。A . 潜在B . 现有C . 外展D . 自愿

[单选题]随着网络的飞速发展，“网瘾”问题青少年的数量也在激增。社会工作者在对这些“网瘾”青少年开展活动时，往往针对其家庭进行，因为这样做可能会比只单纯针对个人有效得多。这说明选择介入行动应遵循（）原则。A . 考虑经济效益B . 服务对象自决C . 瞄准服务目标D . 具体问题具体分析

[单选题]随着网络的飞速发展，“网瘾”问题青少年的数量也在激增。社会工作者在对这些“网瘾”青少年开展活动时，往往针对其家庭进行，因为这样做可能会比只单纯针对个人有效得多。这说明选择介入行动应遵循（ ）原则。A．考虑经济效益B．服务对象自决C．瞄准服务目标D．具体问题具体分析

[单选题]当前我国网瘾青少年高达l300多万，更糟糕的是网瘾已成为中国青少年犯罪的首要诱因。各地公安局、法院、少管所的调查显示，十年来，未成年人犯罪率增长了83%，其中70%左右的犯罪与网瘾相关。不良信息泛滥、暴力色情充斥的网络不良文化对青少年的成长极为不利。为解决这一问题，要求国家首先要（）。①从源头上治本，关闭不良网站，肃清网络污染②加强政府职能，打击青少年犯罪③家长应该让孩子从小培养思辨能力、自控能力和自我平衡能力，以此来抵御不良文化④加强文化建设，提供健康文明的精神文化产品A . ①④B . ②④

[单选题]在针对网瘾青少年的介入行动中，如果针对其家庭进行时就可以比只单纯针对个人有效很多，此种做法体现了介入行动的（）原则。A . 与服务对象相互依赖B . 以人为本、服务对象自决C . 个别化D . 考虑经济效益

[单选题]小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行消失了，根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A . 言语信息的学习B . 智慧技能的学习C . 认知策略的学习D . 态度的学习E . 动作技能的学习

[单选题]网瘾的主要表现不包括（）A . 一但停止网络游戏会出现严重身心不适反应B . 在网络游戏中获得强烈的满足感C . 善于通过网络寻求解决方案D . 不由自主地强迫性进行网络游戏

[单选题]网瘾形成的原因是（）.A . 患者与人接触太多了B . 因为缺乏社会沟通和人际交流，将网络世界当作现实生活，脱离社会，从而出现孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等状况C . 上网太少的缘故D . 因为培养出了兴趣

[单选题]小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生（）的学习。A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态

[单选题]小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生（）的学习。A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态