（）是事物组成因子的内在联系，也就是事物特定因素之间较为稳定的结合形式

[单选题]以概念、判断、推理的形式来反映客观事物，达到认识事物的本质特征和内在联系的过程称为A．形象思维B．创造性思维C．抽象思维D．集中型思维E．发散型思维

[填空题] 交替类目的作用是解决事物之间多方面的内在联系与类目表的（）。

[单选题]以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称之为（）A .概念B .问题解决C .具体思维D .抽象思维

教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在的、必然的联系称为（ ）A. 教育规律B. 教育法规C. 教育原则D. 教育政策

[单选题]由给定事物联想到经常与之同时出现或在某个方面有内在联系的事物的思维活动，指的是（）。A . 相关联想B . 因果联想C . 相似联想D . 类比联想

[单选题]人脑试图反映客观事物共同的、本质的特征和内在联系的过程是指（　）。A.记忆B.注意C.思维D.知觉

[单选题]人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是（）。A . 感知B . 记忆C . 思维D . 表象

[单选题]教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在、必然的联系称为A． 教育规律B． 教育法规C． 教育原则D． 教育政策

[填空题] 理性认识阶段是领会知识的高级阶段，它是对事物的_________和内在联系的反映阶段，是对事物抽象概括的认识，是对_________加以改造形成的。

[单选题]区位理论是研究特定区域内关于（）与社会、自然等其他事物和要素间的相互内在联系和空间分布规律的理论。A.人类自然活动B.人类经济活动C.人类居住D.土地