将高中生视为“孩子”而不是“平等的公民”，可能出现的危害有（）。

①意志常常被教师所忽略，行为则常常被父母所桎梏

②独立意识萎靡

③陷入对父母和老师的心理依附

④最终难以融入社会

[单选题]首先发现“实然”（to be）和“应然”（ought to be）之间区别的学者是（）A . 泰勒B . 马克思C . 威尔逊D . 休谟

[单选题]( )对于“奋不顾身”相当于“见利忘义”对于“( )A．大公无私——德高望重 B.见义勇为——损人利己C．壮志凌云——贪生怕死 D.斤斤计较——舍己为人

[单选题]( )对于“闭月羞花”相当于“玉树临风”对于( )A．才貌双全——惊才风逸 B.宛如天仙——婀娜多姿C．沉鱼落雁——风流倜傥 D.风华正茂——雄心壮志

[单选题]主张用“公民表率”取代“道德表率”，依据是（）。①公民行为则是在公民意识支配下的公民行动②教师应该拥有模范的公民意识和公民行为③让教师成为“公民表率”具有更大的可能性与合理性④“公民表率”更容易让教师走向高尚A . ①②③B . ②③④C . ①②③④D . ①③④

[单选题]《论语》中经常出现“君子”一词。“君子”原意为有地位的人。一国之主被称为君主，一村之长被称为里君。在儒教看来，即便是没有地位，但若是“有德之人”，同样可以成为君子。即便是在野之人，能以国家之责为己任，亦为君子。并且，《论语》中也有多处“君子”既可解释为在位者，也可以解释为有德才之人。根据以上文段，对“君子”的理解最准确的是：A．有地位的人是“君子”B．&

[单选题]调剂处方时必须做到“四查十对”，“四查”是指A．查处方、查药品、毒剂量、查配伍禁忌B．查处方、查药品、查数量、查配伍禁忌C．查处方、查药品、查剂型、查药价D．查处方、查药品、查配伍禁忌、查用药合理性E．查处方、查药品、查药品包装、查药品性状

[单选题]调剂处方必须做到“四查十对”，其“四查”是指A．查剂量、查用法、查重复用药、查配伍禁忌B．查姓名、查药品、查剂量用法、查给药途径C．查处方、查药的性状、查给药途径、查用药失误D．查处方、查药品、查配伍禁忌、查用药合理性

[单选题]调剂处方时必须做到“四查十对”，“四查”是指A．查处方、查药品、毒剂量、查配伍禁忌B．查处方、查药品、查数量、查配伍禁忌C．查处方、蠢药品、查剂型、查药价D．查处方、查药品、查配伍禁忌、查用药合理性E．查处方、查药品、查药品包装、查药品性状

[单选题]中国古人用“五行”说来解释世界。“五行”相生相克。“生”即产生、滋生、促进，“克”即战胜、排斥、克制。该学说所蕴含的唯物辩证法道理有（）。①事物之间具有多种多样的联系②世界是一个普遍联系的有机整体③事物的发展是周而复始的循环④发展的过程是一事物否定另一事物A . ①②B . ①④C . ②③D . ③④

[单选题]“比”“从”“北”“化”四个字由“人”字以不同结构构成（下图为甲骨文），高度概括了人生的成长历程，体现了中国古代哲学的内在逻辑体系。我们可以体会到，与人“比”后，总会模仿学习他人的优点，即“从”；之后会产生叛逆，即“北”；最后，能从正反两个方面思考，一切为我所用，进入“化”的阶段。上