通过教师职业道德评价，将教师个体的职业道德行为与某种标淮进行比较，以确定其职业道德水平的高低，这是教师职业道德评价的（）。

[单选题]在教师职业道德情感中，教师职业道德行为的出发点是（）A.职业良心感B.职业责任感C.职业幸福感D.职业义务感

[单选题]（）是教师职业道德行为选择的一个重要实践依据，也是督促教师个体职业道德意识向职业道德行为转化的重要杠杆。A . 教师职业道德行为B . 教师职业道德情感C . 教师职业道德认识D . 教师职业道德评价

[单选题]教师职业道德行为的出发点是（）A.教师职业正义感B.教师职业责任感C.教师职业荣誉感D.教师职业幸福感

[单选题]教师职业道德行为的出发点是（）A.教师职业正义感B.教师职业责任感C.教师职业荣誉感D.教师职业幸福感

[单选题]教师职业道德行为的出发点是（）A.教师职业正义感B.教师职业责任感C.教师职业荣誉感D.教师职业幸福感

[多选题] 教师职业道德评价要通过（）的功能作用于教师群体的。教师职业道德评价是改善教师职业道德氛围的有力武器。A . 趋利避害B . 扬善抑恶C . 取善弃恶D . 趋善避恶

[单选题]教师职业道德体系是由教师职业道德原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴等方面共同构成的，其中处于核心和首要地位的是()。A．教师职业道德原则B．教师职业道德规范C．教师职业道德范畴D．教师职业道德修养

[单选题]对教师职业道德的某一个方面（如道德情感、道德行为、道德修养等）所进行的评价属于教师职业道德评价法的（　）。A.综合评价B.单项评价C.动态评价D.静态

[判断题]教师职业道德修养内容包括：一是职业道德意识修养，二是职业道德行为修养。（　）A.对B.错

[单选题]教师职业道德评价对教师职业道德理想、规范的形成起到（）作用。A . 保障维护B . 制约影响C . 否定批评D . 激励推动