某校有一间教室很会“变脸”。前天挂“实验室”的牌子——验收合格；昨天挂“阅览室”的牌子——验收合格；今天挂“电教室”的牌子——验收合格。至于明天、后天挂什么牌子，学校时刻准备着，设一变应万变。学校领导说，学校条件有限，可五花八门的达标活动层出不穷，要达标，无异于赶鸭子上架，为了应付各种检查、验收，学校上上下下不得不认真地敷衍一下，大家，心照不宣。有时这种敷衍的结果居然会受到上级的高度评价。

问题：

[单选题]下列实验“操作和现象”与“结论”对应关系正确的是（）。A . AB . BC . CD . D

[单选题]“绿色化学实验”进课堂，某化学教师为“氯气与金属钠反应”设计了如下装置与操作以替代相关的课本实验。实验操作：钠与氯气反应的装置可做出如图改进，将一根玻璃管与氯气发生器相连，玻璃管内放一块黄豆粒大的金属钠（已吸净煤油），玻璃管尾部塞一团浸有NaOH溶液的棉花球。先给钠预热，到钠熔融成圆球时．撤火，通入氯气，即可见钠着火燃烧，生成大量白烟。以下叙述错误的是（）。A . 反应生成的大量白烟是氯化钠晶体B . 玻璃管尾部塞一团浸有NaOH溶液的棉球是用于吸

[单选题]在一间教室，一面墙中设置了一个“本周之星（Star of the week）”，但这并不是评比所谓“好学生”的专栏。上面贴满了学生的生活照片：有与家人一起在野外抓鱼的喜悦，有与朋友在一起游戏的俏皮，照片中洋溢着愉快和温情，展示了学生生活的丰富多彩。另一间教室，有一个栏目是学生的“自我介绍”，每个学生用文字、照片、图片相结合的方式介绍自己。总之，几乎没有一间教室的摆设是一模一样的，学生和参观者都不用担心会走错教室。这是隐性心理

[单选题]某校化学兴趣小组通过实验，研究出“水火可以相容”：在玻璃杯中盛大半杯水，在水中放入十几颗氯酸钾晶体，再放入几小粒黄磷，接着滴入几滴浓硫酸，这时水中就有火光发生。这说明（）。①联系并不都是客观的②实践是认识的唯一来源③联系具有多样性④认识是实践的目的和归宿A . ③④B . ①②C . ②③D . ①④

[单选题]“比”“从”“北”“化”四个字由“人”字以不同结构构成（下图为甲骨文），高度概括了人生的成长历程，体现了中国古代哲学的内在逻辑体系。我们可以体会到，与人“比”后，总会模仿学习他人的优点，即“从”；之后会产生叛逆，即“北”；最后，能从正反两个方面思考，一切为我所用，进入“化”的阶段。上

[单选题]“齐人”“鲁人”“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是（）A . 分封制B . 宗法制C . 郡县制D . 三省六部

[单选题]“那达慕”意为“娱乐、游戏”，是（）民族的传统风俗。A . 蒙古族B . 满族C . 回族D . 维吾尔族

[单选题]（）表达由“外”到“内”——“进来”的方便程度。A．便捷性B．可及性C．通达性D．中心性

[单选题]从“一五计划”、“十五计划”到“十一五规划”，延续了50多年的国民经济和社会发展“计划”首次变成“规划”。对此分析正确的是（）。①凸显政府更加注重发挥市场对资源配置的基础性作用②过多过细的量化指标将被淡化，政府更加注重对经济社会发展的宏观把握和调控③政府进一步明确了在市场经济中的角色，克服“越位”和“缺位”④政府将淡化对经济的管理

[单选题]选择“图层”／“（）”菜单中的子菜单项，可删格化形状、填充内容、矢量蒙版或整个图层。A . 删格化B . 修边C . 释放剪贴蒙板D . 拼合图层