义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是（）。

[单选题]义务教育阶段设置“设计?应用”学习领域的目的是()。A.培养学生形成设计意识和提高动手能力B.逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力C.引导学生主动探索.

[问答题] 如何理解新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域？

[问答题] 新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域具体指什么？

[单选题]在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成初步的设计意识和提高()。A.造型能力B.动手能力C.创新能力D.探索能力

[单选题]下列不属于义务教育阶段“综合·探索”学习领域的层次是()。A.融合美术各学习领域B.美术与其他学科相综合C.美术与现实社会相联系D.美术与自然社会相适

[单选题]下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是（）。A . 造型·表现B . 设计·应用C . 欣赏·评述D . 设计·工艺

[单选题]依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计应用”学习领域的学习目的是()。A.形成创新意识和提高描绘能力B.形成设计意识和提高动手能力C.形成

[单选题]“美术鉴赏”是义务教育阶段美术科目的一个内容系列.是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和（）两部分。A . 鉴赏方法B . 鉴赏课题C . 鉴赏能力D . 鉴赏内容

[单选题]义务教育阶段的学校实行( )。A．集中负责制B．工会负责制C．校长负责制D．党支部负责制

[多选题]我国义务教育阶段的学制有()。A.六三制B.五四制C.九年一贯制D.七二制