幼儿的社会学习是一个观察、体验、内化的过程。周围的社会生活是幼儿观察的对象。在观察过程中，那些容易引起幼儿注意的内容特别容易成为幼儿的观察对象。教师和家长应注意自己的榜样作用。教师、家长的评价和由此引起的正、负强化是幼儿社会学习的校正、调节的手段。幼儿内心的体验、反思以及由此产生的“顿悟”决定了幼儿采取的行动。语言的提示和传递作用是幼儿社会学习中不可缺少的媒介、方法。

[名词解释] 幼儿的社会学习

[填空题] 艺术家与社会生活包括那两个方面（）、社会生活体验。

婴幼儿是在()的过程中通过看、听、模仿主动学习,发展自己的智能, 从而适应社会生活的。A. 父母教育B. 寓教于乐C. 游戏引导D. 接触环境

[填空题] 史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育与（）和社会生活紧密结合。

[单选题]幼儿社会性是在（）的基础上，在与社会生活环境相互作用的过程中，逐渐形成的。A . 生物特征B . 气质特征C . 人与人交往D . 心理特征

[单选题]一个在社会生活中逐渐形成的思想倾向是（）A .个性心理特征B .信念C .世界观D .个性倾向性

（）是幼儿社会学习的重要途径。A. 幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏B. 家庭教育C. 个别思想工作D. 直接批评

[填空题] 幼儿进行社会学习的主要学习方式是（）

[主观题]观察学习是班杜拉社会学习理论中的一个基本概念。（ ）此题为判断题(对，错)。

[单选题]中国人用社会学观点研究中国社会生活的最早一部社会学著作是？（）A .《中国人口论》B .《中国乡村与城市生活》C .《家庭进化论》D .《北京的行会》