阅读以下课后作业设计，按要求回答问题。简要比较《阿房宫赋》与《过秦论》在写法上的异同。提示：赋是介于诗和散文之间的一种文学样式，所以它的文学色彩更浓一些，在行文上更注重描写、铺陈、夸饰等文学手法的运用。《过秦论》严格说应是一篇史论，它应以史为依据、基础。对上述作业设计分析不恰当的是（）。

[单选题]阅读以下《阿房官赋》一课的教学目标，按要求回答问题。【知识与能力】指导学生通过朗读积累“西、钩、斗”等词类活用现象，并疏通文意。【过程与方法】指导学生通过反复阅读，欣赏精彩的描写片段。【情感态度与价值观】体会本文简明生动的语言风格。对上述教学目标分析不恰当的是（）。A . 体现学生是主体的教学理念B . 行为动词可测量、可评价、可理解C . 局限于基础技能和能力的培养D . 缺少情感态度与价值观的教学目标

[单选题]《阿房宫赋》是（）的代表作。A . 白居易B . 元稹C . 杜牧D . 李商隐

[单选题]杜牧《阿房宫赋》是针对（）而写的。A．唐敬宗B．秦始皇C．项羽D．陈涉

[单选题]杜牧《阿房宫赋》是针对（）而写的。A . 唐敬宗B . 秦始皇C . 项羽D . 陈涉

[主观题]蜂房水涡，_______________。（杜牧《阿房宫赋》）月出于东山之上，________________。（苏轼《赤壁赋》）

[名词解释] 阿房宫

[名词解释] 阿房宫遗址

[主观题]阿房宫遗址考古发掘的成果公布后，有人说：历史“误解了司马迁，冤枉了楚霸王”，你是如何看待这个问题

[案例分析题] 案例：阅读下列教学片段，回答问题。李老师作为一名信息技术的老师，他布置课后作业时，除了布置一些小任务外，有时候还会适当地给学生出一些试卷。但是在出试卷时，李老师并不会单纯地用选择和判断题，而是更多地选用填空和问答题。问题：李老师为什么要这样做？

[主观题]③灭六国者六国也，非秦也； ， 。（杜牧《阿房宫赋》）