阅读《滕王阁序》教学反思，按照要求答题。教学《滕王阁序》这篇著名的骈文后，教师进行教学反思写道：“开课了，开始的时候很顺利，诵读，理解重点词语，把握诗人情感。一切按我原来的设计进行。然而到赏析名句这一环节，虽然我已经提示了角度，但一大部分学生仍然露出茫然的神情，感觉无从入手，有些冷场。这时，我只好另辟蹊径，用杜甫诗句‘两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天’作为范例，来引导学生分析景物描写语句。至此，学生才有所领悟，顺利回答，最后归纳总结。”对上述教学反思分析不正确的是（）。

[单选题]阅读以下《滕王阁序》的备课案例（节选），按照要求答题。对这篇课文，我确定的教学目标是：（1）通读全文，疏通文意，掌握重点词语；（2）了解骈文的文体特点，领悟其音乐美；（3）体会作者复杂的感情，理解作者情感。教学重点和难点是：赏析名句--落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。在设计时，我考虑到学生独立赏析难度较大，给学生提示了景物描写赏析的角度：形、色、声、动。我的目的是通过这一课的学习让学生体会诗文的美，学生自己能够从不同角度揣摩、品味诗文的艺术性。对上述教学案例分析不合适的一项是（）。A . 体现了

[判断题]王勃《滕王阁序》、王绪《滕王阁记》、王仲舒《滕王阁赋》被称为“三王文词”。（）A.对B.错

[多选题] 《滕王阁序》描写了（）A .滕王阁建筑的雄伟 B .滕王阁的修建过程 C .滕王阁宴会的盛况 D .滕王阁的历史沿革

[单选题]王勃的《滕王阁序》属于（）。A . 大赋B . 抒情小赋C . 律赋D . 词赋

[单选题]《滕王阁序》的作者是（）。A.王勃B.王绪C.王仲舒D.范仲淹

[单选题]《滕王阁序》的抒情线索是（）A . 兴——悲——振作B . 悲——兴——振作C . 兴——振作——悲

[单选题]文征明的《滕王阁序》是（）。A . 楷书B . 行书C . 隶书D . 草书

[多选题] 王勃《滕王阁序》表现了（）的写作特点。A . 多用上四下六句B . 行文工整，讲究对偶和用韵，文辞精美C . 用典、抒情有机结合D . 文思缜密，文气贯通，开合自如

[单选题]王勃的《滕王阁序》是一篇（）A . 古文B . 骈文C . 小品文D . 大赋

[填空题] 落霞与孤骛齐飞，（）。（王勃《滕王阁序》）