下面是一位班主任老师的教学日记：我班的一位同学是从二年级直接升入四年级的跳级生，跳班后，仍是班内学习的尖子，区里的几次数学比赛他都取得了较好的名次。这个孩子聪明、性格内向、深沉，但却有些傲慢，常常看不起人。上课时谁要是答不上问题来，他总是轻蔑一笑，并且显出极不耐烦的神情。我曾想过当场点名批评他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说："这学期我们共学过多少形容笑的词语？"他想了想说："微笑、大笑、狂笑、冷笑、耻笑、讥笑，还有哈哈大笑。"我说："同学在复述课文时，我看见你笑了，是吗？"他点了点头。我又继续说："你看用哪个词形容你当时的笑合适呢？"他很敏感，脸红了，低声说："讥笑，耻笑。"我说："这两个词是什么意思？"他说："由于看不起人而笑话人。"我说："是呀，尊重别人是应该有的道德风尚，虚心才能使你进步得更快。"从此以后，他常常主动帮助后进生学习，上学期还被评为学校的"三好学生"。

问题：（1）这位班主任老师采用了何种德育方法？其基本含义是什么？

（2）对学生进行德育时，运用此方法应注意哪些方面的要求？

[单选题]根据材料回答1~2题：我班的一位同学是从三年级直接升入五年级的跳班生。他跳班后，仍是班内的学习尖子，区里的几次数学比赛他都取得了名次。这个孩子聪明，性格内向、深沉，却有些傲慢，常常看不起人。上课时谁要是答不上问题来，他总是轻蔑地一笑，并且显示出极不耐烦的神情。我曾想过当场点名批评他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说：“这学期我们共学过多少形容笑的词语?”他想了想说：“微笑’、‘耻笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘讥笑’，还有‘哈哈大笑’。”我说：“同学在复述课文时，我看见你笑了，是吗?”

[单选题]某学校二年级(1)班来了一位非常安静的新同学，班主任在介绍她时，称她为“星星的孩子”，则该新同学具备的特征可能不包括（）。A.存在社会交往障碍B.存在

[单选题]某学校二年级(1)班来了一位非常安静的新同学，班主任在介绍她时，称她为“星星的孩子”，则该新同学具备的特征可能不包括（）。A.存在社会交往障碍B.存在

[单选题]某学校二年级(1)班来了一位非常安静的新同学，班主任在介绍她时，称她为“星星的孩子”，则该新同学具备的特征可能不包括（）。A.存在社会交往障碍B.存在

[案例分析题] 王老师是某学校初二年级的班主任，对班里学习好的同学总是关爱有加，而对其他同学要么就不管不顾，要么就没有一句好话，总是讽刺挖苦。班里的杨明成绩总是在班里排最后几名，班主任对他的印象一直不好。其实杨明除了学习不太好以外，在学校也没有犯过什么大错。并且体育非常好，是班里的长跑健将，就是平时有点顽皮，不太自觉。班主任对他很有偏见。杨明的家长也侧面和班主任沟通过，提了一些意见，最终却非但没有改变什么，反而加深了班主任对杨明的偏见。

[单选题]材料二：明锐是个小学四年级的学生，智力正常。一二年级时成绩属于中等水平，三年级开始成绩下滑，四年级就更加明显。上课不认真听讲，作业马虎应付。平时特爱看电视，酷爱玩电脑。每天回到家匆匆做完作业后就想看电视和玩游戏。父母是企业职工，文化程度也不高，因此对孩子的读书期望值较高．所以对孩子的成绩现状很焦虑。班主任认为，激发明锐的学习动机是改变现状的首要任务。依据材料二分析，要激发明锐的学习动机是因为动机有以下几种功能（ ）。A．刺激和激发功能B．选择和指向功能C．维持和调节功能D．成就和考察功能

[单选题]陈老师是某学校七年级(2)班的班主任。作为班主任，其工作的中心环节应当是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.统一

[单选题]陈老师是某学校七年级(2)班的班主任。作为班主任，其工作的中心环节应当是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.统一

[单选题]陈老师是某学校七年级(2)班的班主任，作为班主任，其工作的中心环节应当是（　　）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.

[单选题]陈老师是某学校七年级(2)班的班主任。作为班主任，其工作的中心环节应当是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.统一