教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究

[单选题]美国社会学家里茨尔将社会学研究分为：社会事实范式、社会定义范式和（）A . 社会行为范式B . 社会结构范式C . 文化结构范式D . 社会制度范式

[判断题]法律事实可以划分为行为和事件，由社会现象引起的事实又称为绝对事件。（　）A.对B.错

[判断题] 在教育社会学研究中，以社会结构--―社会组织-行为规范―--个体事实作为研究路径，并偏重社会事实的是韦伯。A . 正确B . 错误

[单选题]在几种主要的社会工作研究方法论中，实证主义方法论强调社会现象的客观性和外部原因，具有( )倾向。A．自然主义B．存在主义C．人本主义D．客观主义

[单选题]规范研究方法的特点包括( )。(A)目的在于认识客观事实(B)结论具有客观性(C)以某种价值判断为基础(D)结论具有主观性(E)目的在于为政府制定经济政策服务

[名词解释] 社会事实

[判断题] 在社会学研究史中，注重社会事实，推重事实判断和量化研究的人是孔德、韦伯等人。A . 正确B . 错误

[判断题]证据的客观性是指证据必须是客观存在的事实，包括证据内容的客观性和证据形式的合理性。()A.对B.错

[判断题] 事实是客观存在的。A . 正确B . 错误

[问答题] 简论教育社会学研究的客观性。