舒尔茨用投资增量分析法计算出美国1929年—1957年由教育创造的国民收入现值与教育费用现值之间的关系是（）。

[单选题]舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957年经济增长中，教育做出的贡献约占（）A．20%B．25%C．28%D．33%

[单选题]舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957年经济增长中，教育做出的贡献约占（）A .20%B .25%C .28%D .33%

[单选题]据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有（）归因于教育。A . 10%B . 15%C . 23%D . 33%

[单选题]据舒尔茨计算，美国1929—1957年间国民经济增长额中，归因于教育的比例是（）。A . 10%B . 15%C . 23%D . 33%

[填空题] 据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有（）应归因于教育。

[多选题]用支出法计算国民收入时的投资包括（　）。A.企业增加一批库存商品B.建造一批商品房C.居民购买一辆轿车D.居民购买一套新建商品房E.政府花钱建筑道路

[多选题]用支出法计算国民收入时的投资包括（　）。A.企业增加一批库存商品B.建造一批商品房C.居民购买一辆轿车D.居民购买一套新建商品房E.政府花钱建筑道路

[多选题] 在舒尔茨余数分析法里应用了（）。A . 劳动简化系数B . 柯布－道格拉斯生产函数C . 反事实度量法D . 平均教育投资收益率E . α系数

[问答题]关于教育对生产力贡献的认识，舒尔茨主要通过_的分析法，来推算教育对国民收人增长的贡献。

[主观题]简述增量分析法原理。