儿童阅读文学作品，未必都能进入欣赏状态；即使进入欣赏状态，也未必都能正确有效地欣赏。

[填空题] 学前儿童语言教育目标的分类结构是（）、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。

[单选题]学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。A . 社会性B . 游戏C . 谈话D . 表述

[填空题] 学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（）

[判断题] 最小的单说形式必是词，词未必都能单说。A . 正确B . 错误

[判断题] 保险合同即使签订也未必生效。A . 正确B . 错误

[多选题] 《指南》语言领域中指出：有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的（）。A . 语言节奏B . 韵律C . 含义D . 感情

[问答题,论述题] 如何从倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标？

[单选题]学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个块面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（）A . 早期阅读B . 早期识字C . 双语教育D . 语言障碍矫治

[问答题] 儿童欣赏文学有什么特点？

[单选题]学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。A . 游戏行为的培养B . 写字行为的培养C . 听说行为的培养D . 表述行为的培养