每个人的境况会有差异，但创造知识的机会（），只不过在所创造知识的层次上有所不同而已。这是从“他”，“她”的角度发现问题，解决问题的感受和经验积累及总结，从而形成为个性化的知识。

[单选题]在环境创设中幼儿自己发现问题，独立地解决问题，同时获得知识的方法是（）。A . 讨论法B . 探索法C . 操作法D . 评价法

[单选题]创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程，（）理论为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。A . 多因素理论B . 需要层次理论C . TRIZ理论D . 克莱因理论

[填空题] （），是指既能继承前人的知识和成果，又能超越前人，创造性的发现问题、分析问题和解决问题，具有首创精神的人。

[多选题]知识创造的理论一般认为原创大部分来自（）灵感，也就是说知识创造最初是从（）开始的，这个人与所创造知识之间存在多种多样.难于复制的经历.经验.环境影响.

[判断题] 拥有某一领域丰富的知识经验就能有效解决问题。A . 正确B . 错误

[单选题]一些伪命题所创造的知识就是（），那些造假而来的知识更是伪知识。A.骗人的B.造假C.伪知识D.谎言

[单选题]知识和技能是两个相同又有所不同的概念，（）是概括化的经验系统。A . 水平B . 人格C . 能力D . 知识

[单选题]根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题的思维是（）A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造性思维E.求同思维

[单选题]根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题的思维是（）A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造性思维E.求同思维

[单选题]根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题的思维是（）。A . 聚合思维B . 发散思维C . 常规思维D . 创造性思维E . 求同思维