具体行为之后，出现了刺激结果的增加，导致具体行为的增强，此被称为

[单选题]具体行为之后，出现了刺激结果的增加，导致具体行为的增强，此被称为A．正性强化B．负性强化C．正性惩罚D．负性惩罚E．中性强化

[单选题]增强理论认为人的行为后果才是影响行为的主因。人们采取了某种行为或反应之后，若立即有可喜的结果出现，则此结果就变成控制行为的增强物；反之，若立即有不好的

[单选题]增强理论认为人的行为后果才是影响行为的主因。人们采取了某种行为或反应之后，若立即有可喜的结果出现，则此结果就变成控制行为的增强物；反之，若立即有不好的

[单选题]在行为治疗的过程中，需要加以改变的病人的具体的问题行为被称为A.中间行为B.终极行为C.靶行为D.前提行为E.后果行为

[单选题]在行为治疗的过程中，需要加以改变的病人的具体的问题行为被称为A．中间行为B．终极行为C．靶行为D．前提行为E．后果行为

[单选题]以具体的行动或动作显示出来的偏差行为，被称为（）A . 偏差习惯B . 偏差心理C . 偏差行动D . 偏差文化

[单选题]动物实验证明，电刺激（），动物出现寻食，摄食的行为，且食量增加，所以被称为“摄食中枢”。A .脑干B .丘脑外侧区C .杏仁核D .脑桥

[单选题]操作条件反射中，行为发生后导致积极的刺激增加，从而使该行为增强的现象属于（）A . 强化B . 正强化C . 学习作用D . 积极刺激E . 增强

[单选题,A1型题] 在某种行为发生后给予减弱某种行为倾向的刺激被称为（）A . 奖励B . 惩罚C . 消退D . 强化E . 恢复

[单选题]负性强化：是指一个行为的发生，随着这个行为出现了刺激的移去或刺激强度的降低，导致了行为的增强，下列属于负性强化的是：( )A．一位正在雨中等车的妇女撑起了雨伞B．莎莎在餐桌上打嗝，妈妈立刻生气地看着她C．琴琴在课上认真听讲，老师表扬她，琴琴更认真地听课D．自行车实行按件付酬，工人每天组装的车更多