王芯常在课堂上玩手机，同学肖娜提醒他学校规定不能在课堂上玩手机，可王芯不听，因此肖娜认为王芯不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论，肖娜的道德发展处于哪一阶段?（　　）。

[单选题]王芯常在课堂上玩手机，同学肖娜提醒他学校规定不能在课堂上玩手机，可王芯不听，因此肖娜认为王芯不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论，肖娜的道德发展处于哪一阶段?（ ）。A．惩罚和服从B．相对功利C．遵守法规D．道德伦理

[单选题]小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段（）。A . 惩罚和服从B . 相对功利C . 遵守法规D . 道德伦理

[单选题]小红常在课堂上玩手机，小娜提醒小红学校规定课堂上不能玩手机，而小红不听。因此，小娜认为小红不是好学生。按照柯尔伯格的道德发展阶段论，小娜的道德发展属于哪个阶段（）？A . 惩罚与服从定向阶段B . 遵守法规和秩序定向阶段C . 原则或良心定向阶段D . 相对功利取向阶段

[问答题]在课堂上如果发现学生在玩手机，你会怎么处理？

[问答题]在课堂上如果发现学生在玩手机，你会怎么处理？

[问答题]在课堂上如果发现学生在玩手机，你会怎么处理？

[单选题]学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生昕不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任的职责。下列对他的这种做法评价不正确的是()。A .没有认真履行教师的权利B .没有认真履行教师的义务C .没有认真履行教师的职责D .没有落实教育教学的任务

[单选题]王建在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评，而是表扬认真听讲的冯军。王建看了看冯军，也开始认真听讲了。该老师使用的课堂理方法是（　）。A.直接干预B.替

[单选题]根据科尔伯格的道德发展理论，处于相对功利取向阶段道德表现的是A．尚缺乏是非观念，专注于行为的结果B．为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范C．开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则D．服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念E．相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据

[单选题]根据科尔伯格的道德发展理论，处于相对功利取向阶段道德表现的是（）A.尚缺乏是非观念，专注于行为的结果B.为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范C.开始