“我想不到有任何无教学的教育．正如在相反方面。我不承认有任何无教育的教学”强调教学过程中要坚持的教学规律是（　　）。

[判断题] 我想不到有任何“无教学的教育”。正如相反方面，我不承认有任何“无教育的教学。（德赫尔巴特）A . 正确B . 错误

[单选题]“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这句话体现了（）。A.教学永远具有教育性B.教学永远具有科学性C.教学永远

[单选题]“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这句话体现了（）。A.教学永远具有教育性B.教学永远具有科学性C.教学永远

[单选题]“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这句话体现了（）。A.教学永远具有教育性B.教学永远具有科学性C.教学永远

[单选题]赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点?（ ）A．间接经验与直接经验相结合B．掌握知识与发展智力相统一C．教学过程中知、情、意、行的统一D．教师主导作用与学生能动性相结合

[单选题]“我想不到有任何无教学的教育，正如再反向反面，我不承认有任何无教育的教学”强调教学过程中要坚持的教学规律是()A．发展性规律B．间歇性规律C．双边性规律D．教育性规律

[单选题]赫尔巴特指出：“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反的方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。”这说明了教学过程具有（）特点。A.间接经验与直接经

[单选题]赫尔巴特指出：“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反的方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。”这说明了教学过程具有（）特点。A.间接经验与直接经

[单选题]赫尔巴特指出：“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反的方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。”这说明了教学过程具有（）特点。A.间接经验与直接经

[问答题]赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这句话说明了教学具有_性。