讲解“果实”概念时，教师运用变式给学生呈现苹果.花生.棉籽等实物，其主要目的是()。

[单选题]在概念教学时运用变式的主要目的是（）。A .激发学习兴趣B . 引起注意C . 突出概念的本质D . 丰富想象思维

[单选题]在教学中运用变式的主要目的是（）。A.激发学习兴趣B.引起有意注意C.丰富学生想象D.突出概念本质

[单选题]在教学中运用变式的主要目的是（  ）。A.激发学习兴趣B.引起有意注意C.丰富学生想象D.突出概念本质

[单选题]在教学中运用变式的主要目的是（）。A.激发学习兴趣B.引起有意注意C.丰富学生想象D.突出概念本质

[单选题]在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（）A.正例与反例配合法B

[单选题]在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（）。A.正例与反例配合法

[单选题]在教学中讲授“果实”的概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”的概念，这是运用了（）。A.正例与反例配

[填空题] 柏拉图的“理念论”其主要目的就是给知识提供（）。

[单选题].教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其目的主要是（）A . 激发兴趣B . 引起注意C . 丰富想象D . 区分本质特征与非本质特征

[单选题]飞机在加油时要接地，其主要目的是：（）.A . 防污染B . 防静电C . 使加油指示准确D . 给飞机通电