根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为（）

[多选题]根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.内部学习动机E.外部学习动机

[多选题]根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.内部学习动机E.外部学习动机

[问答题] 简述学校情境中成就动机的构成。

[问答题]简述学校情境中成就动机的构成？

[多选题] 奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有（）。A . 认知内驱力B . 自我提高内驱力C . 强化D . 附属内驱力

[试题]简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。

[问答题]简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。

[单选题]成就动机可以分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。A.高B.低C.与避免失败者一样D.与学习无关

[问答题]成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为成就动机可以分为力求成功的动机和（）的动机。

[多选题] 奥苏贝尔的成就动机论把动机分为()A .认知内驱力B .自我提高内驱力C .附属内驱力D .权力内驱力