新教师的自我认知偏差主要表现为两种类型:一是自我扩张型，二是（）

[判断题] 教师对自我的不良认知表现为低估自我。A . 正确B . 错误

[填空题] 座谈会的类型主要有两种类型：一是（）；二是（）。

[填空题] 空间扩散可以分为两种类型：一是（），二是（）。

[问答题]问题解决有两种类型：一是（　）；二是（　）。

[填空题] 罪犯认知的缺陷典型表现为自我的（）的认知偏差。

[填空题] 面试时的自我介绍往往有两种情况，一是（），二是（）。

[单选题]下列不属于自我扩张型的自我意识是（）。A . 对现实自我的评价过高，虚假的理想自我占优势B . 悦纳自我过分，盲目自信、妄自尊大C . 忘记了客观社会现实对自己的约束D . 自我认识、自我体验、自我调控缺乏稳定性、确定性

[单选题]下列不属于自我扩张型的自我意识是（　）。A.对现实自我的评价过高，虚假的理想自我占优势B.悦纳自我过分，盲目自信、妄自尊大C.忘记了客观社会现实对自己

[问答题]教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是通过（）培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过（）提高在职教师。

[多选题] 研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）。A . 课前指导B . 课堂教学过程C . 课后评价D . 课时计划E . 学年计划