否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，体现了二战后教育改革和发展呈现（）的特点。

[单选题]否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为（）。A . 教育终身化B . 教育全民化C . 教育民主化D . 教育多元化

[问答题] 二战后各州幼儿园教育目标和教学内容如何？

[判断题] 教育的多元化是对教育单一性和统一性的否定。A . 正确B . 错误

[问答题] 论述二战后美国教育改革的进程及其启示。

[试题]二战后世界教育改革运动后出现了哪些新的教学方法?你是如何理解并运用的?

[填空题] 二战后法国幼儿教育的主要形式是（）。

[多选题] 教育改革发展对教师提出（）等方面的新的要求。A . 科学素质B . 艺术素质C . 信仰素质D . 人文素质

7、 要深化____、____、____等方面的改革,深化学校内部管理制度、人 学管理制度等方面的改革,深化人才培养模式、教学内容及方式方法等方面的改革, 育更

[问答题]教育目的具有抽象性和宏观指导性，培养目标是教育目的的具体表现和（），教学目标是培养目标的（）。

[单选题]二战后，联邦德国的统一教育制度，是在（）方案中体现出来的。A.《基本法》B.《汉堡协定》C.《魏玛宪法》D.《基础学校规程》