（）又称精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说。

[问答题]（）又称精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说。

[问答题]（）又称精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说。

[单选题]文化教育学又称精神科学的教育学，是19世纪以来出现在德国的一种教育学说，其代表人物主要有()。A．狄尔泰B．斯普朗格C．阿普尔D．利特E．布厄迪尔

[问答题] 简述20世纪末的教育学的特征。

[单选题]19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学的主要媒介国是（）。A．日本B．俄国C．美国D．德国

[单选题]精神科学教育学即（），它与实验教育学和赫尔巴特式的教育学相对立。A.实用主义教育学B.批判教育学C.社会主义教育学D.文化教育学

[单选题]实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其主要代表人物是（ ）。A．梅伊曼和拉伊B．狄尔泰C．斯普朗格D．杜威

[填空题] 19世纪末德国的教育行政理论由（）介绍到我国。

[单选题]与20世纪初的教育学相比，20世纪末的已经具备了许多新特征，以下描述正确的是()。A．教育学研究的问题领域急剧扩大B．教育学研究基础和研究模式的多样化C．教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系，同时也出现了各种层次与类型的综合D．教育学研究与教育实践改革的关系日益密切E．教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论

[问答题]简述20世纪主要的教育学流派。