A.教育类型
B.教育结构
C.教育分类
D.教育组织形式
[单选题]（）是指各级各类学校的比例关系和衔接方式，以及不同性质专业之间的比例构成。A.教育类型B.教育结构C.教育分类D.教育组织形式
[单选题]（）是指各级各类学校的比例关系和衔接方式，以及不同性质专业之间的比例构成。A.教育类型B.教育结构C.教育分类D.教育组织形式
[单选题]各级各类教育投资内部分配和作用的比例关系是（）。A . 教育投资结构B . 教育人力结构C . 裸传结构D . 教育布局结构
[单选题]高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是( )A.教育层次结构B.教育科类结构C.教育形式结构D.教育能级结构
[单选题]高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（ ）。A.教育层次结构B.教育科类结构C.教育形式结构D.教育能级结构
[单选题]（ ）结构是指构成流通产业活动要素的集聚程度和结合形式，以及它们之间的比例关系。A.流通产业空间网络B.流通产业规模C.流通产业业态D.流通产业技术
[单选题]高等教育（ ）主要是指具有不同办学条件、不同办学水平和培养目标的各类高等学校之间的比例关系。A.形式结构B.层次结构C.能级结构D.地域结构
[填空题] 薪酬关系是各类雇佣劳动者之间（）的差别和相互比例关系。
[单选题]设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水平和产业结构所制约，这说明了（ ）。A．生产力的发展决定着教育目的的性质B．生产力的发展必然引起教育结构的变化C．生产力的发展制约着人才培养的规格D．生产力的发展促进着教学方法发展与改革
[单选题]设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了（）。A . 生产力的发展决定着教育目的的性质B . 生产力的发展必然引起教育结构的变化C . 生产力的发展制约着人才培养的规格D . 生产力的发展促进着教学方法发展与改革