已知几何体的三视图如图所示，则该几何体体积为()。

[单选题]某几何体的三视图如图所示，则它的体积为()。A.AB.BC.CD.D

[单选题]已知一个几何体的三视图如图所示(图中三个小正方形的边长均为1)，则该几何体的表面积是()．A.√3/2B.√3C.2√3D.4√3

[多选题]某单位工程双代号网络计划如图所示，指出其存在的错误有（）。A.工作代号重复B.节点编号有误C.有多个终点节点D.有多个起点节点E.虚工作设置有误

[单选题]题5图所示结构的几何体系是（）。A.几何可变体系B.瞬变体系C.无多余约束的几何不变体系D.有多余约束的几何不变体系

[主观题]画出图中的几何体的三视图：

[单选题]下图是由六个棱长为1的正方体组成的几何体，其主视图的面积是()。A.3B.4C.5D.6

[单选题]已知某个几何体的三视图如下，根据图中标出的尺寸（单位：cm）。可得出这个几何体的体积是（）cm3。A . B . C . D .

[单选题]题2图示结构的几何体系是（　　）。题2图A.无多余约束的几何不变体系B.有多余约束的几何不变体系C.可变体系D.瞬变体系

[案例分析题] 案例：下面是一位老师在讲"简单几何体的三视图"的教学片断，请阅读后回答问题：创设问题情境，从学生熟悉的古诗入手，引出课题。多媒体显示：题西林壁--苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。师：大家看大屏幕，一起朗读这首诗。师：哪位同学能说说苏东坡是怎样观察庐山的吗？都有什么感觉？生：横看，侧看，远看，近看，高看，低看。都得到不同的效果。师：回答得非常好。可能有些同学会纳闷，今天老师上数学课怎么会念起古诗来？其实，这首诗隐含着一些数学知识。它教会

[单选题]如图所示：A.20%B.16.6%C.11%D.10%E.15%