阅读《无衣》，然后回答问题。
无衣岂日无衣？与子同袍。玎兴师②，修我戈矛。与子同仇!岂日无衣？与子同泽③。王于兴师，修我矛戟。与子偕作④!岂日无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行!①袍：长衣。行军者日以当衣，夜以当被。②兴师：出兵。③泽：同“釋”内衣，指今之汗衫④作：起。
（1）章诗的开头形式相同，只变换几个字，这属于什么艺术手法？有什么作用？
（2）每章结句“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”怎样体现诗意上的逐层递进？

[问答题]阅读《无衣》，然后回答问题。无衣岂日无衣？与子同袍。玎兴师②，修我戈矛。与子同仇!岂日无衣？与子同泽③。王于兴师，修我矛戟。与子偕作④!岂日无衣？与子

[主观题]岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，与子同仇。这首诗是谁写的？

[填空题] （）是（）中最能体现同仇敌忾、抵御外侮的战斗精神的诗篇诗日“岂日无衣与子同袍。王于兴师修我戈矛与子同仇”。

[名词解释] 五子衣

[问答题] 翻译：宋有澄子者，亡缁衣，求之涂。见妇人衣缁衣，援而弗舍，欲取其衣。曰：“今者我亡缁衣。”妇人曰：“公虽亡缁衣，此实吾所自为也。”澄子曰：“子不如速与我衣。昔吾所亡者纺缁也，今子之衣禅缁也。以禅缁当纺缁，子岂不得哉？”

[问答题] 翻译：宋有澄子者，亡缁衣，求之涂，见妇人衣缁衣，援而弗舍，曰：“今者我亡缁衣。”妇人曰：“公虽亡缁衣，此实吾所自为也。”澄子曰：“子不如速与我衣。昔吾所亡者，纺缁也；今子之衣，褝缁也，以褝缁当纺缁，子岂不得哉？”

[填空题] 王衍问阮修“老庄与圣教同异”，阮修回答“将无同”。王衍很欣赏他的回答，就任他做掾，人称“三语掾”。这个故事出于（ ）。

[填空题] （）是《诗经》中最能体现同仇敌忾、抵御外侮的战斗精神的诗篇诗开篇即日“岂日无衣？与子同袍”。

[问答题] 无患子功效与作用

[问答题] 什么叫棉花衣分？衣指？子指？