A.个人能力不够
B.个人努力不够
C.任务太难
D.运气不好
[单选题]根据韦纳的归因理论，将学习的失败归因于（），对学生的激励作用最积极。A.个人能力不够B.个人努力不够C.任务太难D.运气不好
[单选题]根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。A . 稳定的外在的归因B . 不稳定的内在的归因C . 稳定的可控归因D . 不稳定的可控归因
[单选题]根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。A.稳定的外在的归因B.不稳定的内在的归因C.稳定的可控归因D.不稳定的可控归因
[单选题]—般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏
[试题]将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（ ）
[判断题] 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。A . 正确B . 错误
[判断题] 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性A . 正确B . 错误
[判断题]将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（ ）A.对B.错
[问答题]根据韦纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。
[问答题]根据韦纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。