大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、非黑即白的看法。这体现了他们的思维发展特点是（）。

[单选题]青年初期的个体对问题的看法非此即彼，非白即黑，这是（）阶段的思维特点。A .相对性B .二元论C .约定性D . D.绝对性

[单选题]患者思维歪曲的表现形式，可作为认知疗法的靶子，“对个人品质、对事物的评价只用非黑即白、非此即彼两个范畴”属于（　）。A.人格牵连B.以偏概全C.情绪化

[单选题]承认“非此即彼”，又在适当的地方承认“亦此亦彼”。这是A．唯物主义观点B．唯心主义观点C．辩证法观点D．形而上学观点

[单选题]下列反义词之间属于非此即彼的一组是（）。A . 白——黑B . 大——小C . 高——低D . 生——死

[单选题]大学生思维发展的基本特点是（　）。A.更多地通过直观和经验进行思维B.思维更注重现实C.思维灵活但缺乏预见性D.思维成为自己活动的对象

[填空题] 协定范本中规定，对常设机构的利润除了实行“法律适用规范”，即“非此即彼”的原则规范以外，还实行其他两条征税原则，一是利润归属原则，二是（）。

[问答题] 大学生思维发展的基本特点是什么？

[单选题]自杀者的心理特征叙述不正确的是A．自杀者一般采用非此即彼和以偏概全的思维模式来分析处理问题B．自杀者一般缺乏解决困难的技巧，应付应激机制单调生硬，缺乏耐心C．自杀者易于将遇到的问题归因于命运的安排D．自杀者倾向于从阴暗面看问题E．自杀者很少表现为不稳定、不成熟的神经质倾向

[问答题]简述大学生思维品质发展的特点。

[问答题]简述大学生思维发展的基本特点。