举一反三发生在受训者培训转化的第()个层面。

[单选题]从受训者角度，培训成果转化由浅入深可分为四个层面依次是（）。A . 依样画瓢，举一反三，融会贯通，自我管理B . 自我管理，依样画瓢，举一反三，融会贯通C . 依样画瓢，自我管理，举一反三，融会贯通D . 融会贯通，依样画瓢，举一反三，自我管理

[单选题]从受训者角度。培训成果转化由浅入深可分为四个层面依次是I)。A.依样画瓢，举一反三，融会贯通，自我管理B.自我管理，依样画瓢，举一反三，融会贯通C.依

[多选题]受训者培训成果转化的基本形式包括（　　）。A.自然遗忘B.依样画瓢C.举一反三D.融会贯通E.自我管理

[多选题] 从受训者角度，培训成果转化可分为（）。A . 依样画瓢式地运用B . 举一反三层面C . 融会贯通层面D . 自我管理层面E . 总结创新层面

[单选题]受训者理解了培训成果转化的基本方法指的是（　　）。A.依样画瓢式的运用B.举一反三层面C.融会贯通层面D.自我管理层面

[多选题]下列影响培训成果转化的因素中,()属于受训者培训能力方面的因素A.自然遗忘B.学习能力C.培训动机D.工作能力E.自我效能

[多选题] 培训方法与受训者特征要相适应，受训者特征由（）参数构成。A . 学员构成B . 工作可离度C . 工作压力D . 受训者服务

[单选题]检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（ ）。A．接受程度B．认知程度C．抵触程度D．把握程度

[单选题]检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（ ）。A． 接受程度B． 认知程度C． 抵触程度D． 把握程度

[单选题]了解受训者对培训项目的（），可监测受训者对培训的参与热情和持久性。A .认知程度B .支持程度C .了解程度D .熟悉程度