文学阅读课上，老师为了考查学生的阅读识记能力，向学生出示了这么一段话：几何形的脸，四面体的鼻子，马蹄形的嘴，参差不齐的牙齿，独眼，耳聋，驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。最后要求学生完成填空题：这段描写是作家__________
在作品__________中对人物__________进行的生动形象的外貌描写。以下哪位学生的回答是完全正确的（）

[单选题]文学阅读课上，老师为了考查学生的阅读识记能力，向学生出示了这么一段话：几何形的脸，四面体的鼻子，马蹄形的嘴，参差不齐的牙齿，独眼，耳聋，驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。最后要求学生完成填空题：这段描写是作家（）在作品（）中对人物（）进行的生动形象的外貌描写。以下哪位学生的回答是完全正确的（）。A . 学生甲：海明威；《老人与海》；渔夫B . 学生乙：巴尔扎克；《人间喜剧》；高老头C . 学生丙：雨果；《巴黎圣母院》；卡西莫多D . 学生丁：司汤达；《红与黑》；于连

[单选题]能用一段话将图书的主要内容归纳出来是（）的阅读目标。A . 小班B . 中班C . 大班D . 学前班

[主观题]阅读材料回答题：语史课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会。点评说：“说水活泼不合适。这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。这位教师的做法是否正确?（ ） 查看材料

[单选题]学习完《过秦论》，教师补充了一段最新的考古资料，阅读并按照要求答题。师：在新近出土的里耶秦简中，洞庭郡守礼在给属县下达的公文中说了以下一段话。(用课件

[单选题]为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）。A . “先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学B . 在抽象和概括水平上，“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料C . 使用“先行组织者”有助于学习的迁移D . “先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起

[主观题]（4）在课堂总结时，老师出示了中共十五大报告中的一段话：“中国成为半殖民地半封建国家后，中华民族面对着两大任务：一个是求得民族独立和人民解放；一个是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。”请你说明这两大任务之间的关系。

[单选题]对本文最后一段话，理解最不恰当的是( )。A．当代文明中，人们在“爱"这个问题上的失败是普遍的B．人们不关注爱的学习。是因为没有把爱视为生命中最重要的东西C．相对于金钱、名望、权利等因素，爱对当代人而言似乎并不重要D．爱其实对于每个人都是重要的，而且是不学而成的

[单选题]某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法()。A.反映教学需要B.体现敬业精神C.违背教育规律D.违背师德规范

[试题]阅读下面一段话，按要求答题。（5分）在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪。在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一堆堆积雪反射着阳光，一片晶莹（ ），令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差（ ）交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的板画。①给加点的字注音：晶莹（ ） 参差（ ）（2分）②文段中有一个错别字，请找出来并改正：（ ）改为（ ） （1分）③将划横线的字词用正楷抄写在田字格里（要求书写工整、准确、美观，注意流畅）。（2分）

[主观题]阅读《灯下漫笔》中的一段话，回答文后 54～55 问题。我们在目前，还可以亲见各式各样的筵宴，有烧烤，有翅席，有便饭，有西餐。但茅檐下也有淡饭，路傍也有残羹，野上也有饿莩；有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子。所谓中国文明者，其实不过是安排给阔人享用的筵宴。所谓中国者，其实不过是安排这人肉的筵宴的厨房。第 54 题 这段话揭示了当时中国怎样的社会现实？